產(chǎn)品描述
一 課程背景
隨著新興產(chǎn)業(yè)崛起和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的快速迭代發(fā)展,產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化,細(xì)分精準(zhǔn)技術(shù)型人才及跨專業(yè)復(fù)合性人才成為產(chǎn)業(yè)的剛需和痛點(diǎn)。
作為產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)搖籃的高等院校如何破解人才培養(yǎng)的難題,加速人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性,實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體制是全社會(huì)支持和參與的國家性行為。
為助力高校工程教育的改革,以應(yīng)對(duì)時(shí)代對(duì)人才的需求。元?jiǎng)?chuàng)興科技推出免費(fèi)實(shí)踐課程代課服務(wù),代課服務(wù)以共建實(shí)驗(yàn)室和深度合作院校為主。賦能高校工程教育﹑為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
二 課程說明
智能制造﹑機(jī)器人﹑機(jī)械電子﹑自動(dòng)化﹑測控、電子信息及人工智能等專業(yè)
三 課程類別
四 實(shí)踐教學(xué)模式
以項(xiàng)目以及大賽為驅(qū)動(dòng),系統(tǒng)性的導(dǎo)入基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升自主學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力,提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)綜合能力。
五 課程介紹
1 《機(jī)器視覺工程應(yīng)用開發(fā)》
課程目標(biāo):
課程介紹:
本項(xiàng)目為教育部白名單比賽《??箼C(jī)器人大賽》“魔力元寶”賽項(xiàng)工業(yè)移動(dòng)機(jī)器人組題目。
本項(xiàng)目以智能移動(dòng)機(jī)器人應(yīng)用為背景,綜合訓(xùn)練學(xué)生人工智能以及機(jī)器人技術(shù)的開發(fā)。涵蓋智能機(jī)器人環(huán)境建模,自主定位,自主導(dǎo)航,視覺識(shí)別,二次定位,機(jī)器人智能語音系統(tǒng)開發(fā),自然交互等智能機(jī)器人主流應(yīng)用的開發(fā)。
本項(xiàng)目具體完成一個(gè)工業(yè)移動(dòng)機(jī)器人上料和回收項(xiàng)目的開發(fā)。場景模擬了一個(gè)加工中心,加工中心的移動(dòng)機(jī)器人負(fù)責(zé)將加工前的物料逐個(gè)放到每個(gè)加工中心,然后在逐個(gè)回收回來。
3 《基于ROS的智能服務(wù)機(jī)器人開發(fā)》
課程介紹:
本項(xiàng)目為教育部白名單比賽《睿抗機(jī)器人大賽》“魔力元寶”賽項(xiàng)服務(wù)機(jī)器人組題目。
本項(xiàng)目以智能移動(dòng)機(jī)器人應(yīng)用為背景,綜合訓(xùn)練學(xué)生人工智能以及機(jī)器人技術(shù)的開發(fā)。涵蓋智能機(jī)器人環(huán)境建模,自主定位,自主導(dǎo)航,視覺識(shí)別,二次定位,機(jī)器人智能語音系統(tǒng)開發(fā),自然交互等智能機(jī)器人主流應(yīng)用的開發(fā)。
服務(wù)機(jī)器人組具體完成一個(gè)智能迎賓引導(dǎo)機(jī)器人項(xiàng)目的開發(fā)。場景模擬了一個(gè)大型展館,展館的迎賓引導(dǎo)任務(wù)由機(jī)器人完成。該機(jī)器人能夠完成展館的巡游介紹,迎賓引導(dǎo),語音講解,智能交互等功能。
4 《伺服電機(jī)與運(yùn)動(dòng)控制》
課程介紹:
七 以往案例
隨著新興產(chǎn)業(yè)崛起和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的快速迭代發(fā)展,產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化,細(xì)分精準(zhǔn)技術(shù)型人才及跨專業(yè)復(fù)合性人才成為產(chǎn)業(yè)的剛需和痛點(diǎn)。
作為產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)搖籃的高等院校如何破解人才培養(yǎng)的難題,加速人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性,實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體制是全社會(huì)支持和參與的國家性行為。
為助力高校工程教育的改革,以應(yīng)對(duì)時(shí)代對(duì)人才的需求。元?jiǎng)?chuàng)興科技推出免費(fèi)實(shí)踐課程代課服務(wù),代課服務(wù)以共建實(shí)驗(yàn)室和深度合作院校為主。賦能高校工程教育﹑為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
二 課程說明
- 總學(xué)時(shí):5天,學(xué)時(shí)數(shù):30-40學(xué)時(shí)(可根據(jù)學(xué)校情況協(xié)商)
- 教學(xué)地點(diǎn):校外/校內(nèi)(雙方協(xié)商)
- 實(shí)踐課程規(guī)劃
- 《機(jī)器視覺應(yīng)用開發(fā)》
- 《基于ROS的智能復(fù)合機(jī)器人開發(fā)》(??箼C(jī)器人大賽“魔力元寶”工業(yè)組賽項(xiàng)題目)
- 《基于ROS的智能服務(wù)機(jī)器人開發(fā)》(睿抗機(jī)器人大賽“魔力元寶”服務(wù)組賽項(xiàng)題目)
- 《伺服電機(jī)與運(yùn)動(dòng)控制》
智能制造﹑機(jī)器人﹑機(jī)械電子﹑自動(dòng)化﹑測控、電子信息及人工智能等專業(yè)
三 課程類別
- 專業(yè)實(shí)踐課程
- 生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)
四 實(shí)踐教學(xué)模式
以項(xiàng)目以及大賽為驅(qū)動(dòng),系統(tǒng)性的導(dǎo)入基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升自主學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力,提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)綜合能力。
五 課程介紹
1 《機(jī)器視覺工程應(yīng)用開發(fā)》
課程目標(biāo):
- 了解機(jī)器視覺產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和技術(shù)發(fā)展;
- 通過項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)了解機(jī)器視覺系統(tǒng);
- 熟悉使用HALCON算子完成基本機(jī)器視覺功能開發(fā);
- 熟悉機(jī)器視覺工程應(yīng)用及開發(fā)流程;
課程介紹:
本項(xiàng)目為教育部白名單比賽《??箼C(jī)器人大賽》“魔力元寶”賽項(xiàng)工業(yè)移動(dòng)機(jī)器人組題目。
本項(xiàng)目以智能移動(dòng)機(jī)器人應(yīng)用為背景,綜合訓(xùn)練學(xué)生人工智能以及機(jī)器人技術(shù)的開發(fā)。涵蓋智能機(jī)器人環(huán)境建模,自主定位,自主導(dǎo)航,視覺識(shí)別,二次定位,機(jī)器人智能語音系統(tǒng)開發(fā),自然交互等智能機(jī)器人主流應(yīng)用的開發(fā)。
本項(xiàng)目具體完成一個(gè)工業(yè)移動(dòng)機(jī)器人上料和回收項(xiàng)目的開發(fā)。場景模擬了一個(gè)加工中心,加工中心的移動(dòng)機(jī)器人負(fù)責(zé)將加工前的物料逐個(gè)放到每個(gè)加工中心,然后在逐個(gè)回收回來。
3 《基于ROS的智能服務(wù)機(jī)器人開發(fā)》
課程介紹:
本項(xiàng)目為教育部白名單比賽《睿抗機(jī)器人大賽》“魔力元寶”賽項(xiàng)服務(wù)機(jī)器人組題目。
本項(xiàng)目以智能移動(dòng)機(jī)器人應(yīng)用為背景,綜合訓(xùn)練學(xué)生人工智能以及機(jī)器人技術(shù)的開發(fā)。涵蓋智能機(jī)器人環(huán)境建模,自主定位,自主導(dǎo)航,視覺識(shí)別,二次定位,機(jī)器人智能語音系統(tǒng)開發(fā),自然交互等智能機(jī)器人主流應(yīng)用的開發(fā)。
服務(wù)機(jī)器人組具體完成一個(gè)智能迎賓引導(dǎo)機(jī)器人項(xiàng)目的開發(fā)。場景模擬了一個(gè)大型展館,展館的迎賓引導(dǎo)任務(wù)由機(jī)器人完成。該機(jī)器人能夠完成展館的巡游介紹,迎賓引導(dǎo),語音講解,智能交互等功能。
4 《伺服電機(jī)與運(yùn)動(dòng)控制》
課程介紹:
- 了解運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)構(gòu)成、控制方式與傳動(dòng)方式;
- 了解伺服電機(jī)和步進(jìn)電機(jī)控制原理和參數(shù)調(diào)節(jié);
- 熟悉運(yùn)動(dòng)控制卡基本功能使用;
- 掌握2軸/3軸插補(bǔ)運(yùn)動(dòng)運(yùn)算;
- 運(yùn)用編程實(shí)現(xiàn)2/3軸運(yùn)動(dòng)插補(bǔ)控制;
七 以往案例